摘要：，，本教案的板书设计围绕“乞巧”主题展开，旨在帮助学生了解乞巧的背景、意义和传统文化。设计简洁明了，重点突出，包括课题、教学目标、教学内容、教学步骤和板书布局。通过生动有趣的讲解和互动，引导学生领略乞巧的奥妙，感受传统文化的魅力。板书设计注重实用性和艺术性，以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

本文目录导读：

1. 教学目标
2. 板书设计
3. 教学方法与手段
4. 教学评价

在中国古代，乞巧是一种富有传统文化内涵的活动，七夕节乞巧习俗源远流长，体现了古代女性对美好生活的追求和对爱情的向往，在教育中融入乞巧文化，有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，本文旨在探讨乞巧教案的板书设计，使广大教育工作者更好地了解和掌握乞巧文化的精髓，将其融入课堂教学，培养学生的文化素养。

教学目标

1、让学生了解乞巧的由来、意义及发展历程。

2、培养学生的审美情趣和文化素养，激发对传统文化的热爱。

3、提高学生的动手能力和创新意识，通过乞巧活动体验传统文化的魅力。

1、乞巧的由来及发展历程。

2、乞巧活动的意义与价值。

3、乞巧的基本技巧和方法。

4、乞巧作品欣赏与创作。

板书设计

乞巧教案

2、主体部分：

（1）乞巧由来及发展历程：在板书中，可以按照时间顺序，简要介绍乞巧的由来、发展及演变过程，配以相关图片或插图，使学生更加直观地了解乞巧文化。

（2）乞巧活动的意义与价值：阐述乞巧活动在传承和发展中华民族优秀传统文化、弘扬民族精神、丰富群众生活等方面的重要作用，以及乞巧对于个人审美情趣和文化素养的提升。

（3）乞巧基本技巧和方法：通过简洁明了的图示，展示乞巧的基本技巧和方法，如折纸、剪纸、刺绣等，配以文字说明，帮助学生更好地理解和掌握乞巧技巧。

（4）乞巧作品欣赏与创作：展示多种风格的乞巧作品，让学生欣赏并分析作品的特点和创意，激发学生的创作欲望，可以引导学生尝试创作自己的乞巧作品，将课堂所学运用到实践中。

3、辅助栏目：

（1）相关诗词：在板书中引入与乞巧相关的诗词，如宋代秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》等，让学生感受古人对乞巧的美好寄托和浪漫情怀。

（2）文化链接：介绍与乞巧相关的其他传统文化，如七夕节的其他习俗（如穿针比赛、拜七姐等），拓宽学生的文化视野。

（3）互动环节：设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣和主动性。

4、结尾部分：

（1）对本节课的内容进行简要总结，强调乞巧文化的价值和意义。

（2）拓展延伸：鼓励学生课后继续了解和学习与乞巧相关的文化知识和技艺，如参观博物馆、阅读相关书籍等。

教学方法与手段

1、讲授法：通过讲解、演示等方式传授乞巧文化知识和技巧。

2、欣赏法：展示乞巧作品，让学生欣赏并分析作品的特点和创意。

3、实践法：引导学生尝试创作自己的乞巧作品，将课堂所学运用到实践中。

4、多媒体辅助：运用图片、视频等多媒体手段辅助教学，使学生更加直观地了解乞巧文化。

教学评价

1、通过课堂提问、小组讨论等方式检验学生的学习效果。

2、通过学生创作的乞巧作品评价学生的动手能力和创新意识。

3、结合学生的课堂表现和参与度进行评价。

通过本文的探讨，希望能为广大教育工作者提供一份具有参考价值的乞巧教案板书设计，将乞巧文化融入课堂教学，不仅有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，还能培养学生的审美情趣和文化素养，激发他们对传统文化的热爱。